Форум

Форум в котором можно обсудить различные вопросы со своими однокурсниками

Фотоальбом

Здесь собраны фото из жизни колледжа

Учебники

Учебные пособия и учебники
г.Севастополь ул. Советская, 65
Тел/Факс:
+38 (0692) 54-37-11
+38 (0692) 54-39-26
+38 (0692) 54-20-56

имеется в

виду не просто природный объект, а предмет культуры, в котором зафиксирован

определенный общественно выработанный способ действия с ним. И этот способ

воспроизводится всякий раз, когда осуществляется предметная деятельность. В этой

характеристике отражены обусловленность процесса деятельности внешним миром

(материальным или идеальным) и направленность развития самой деятельности и ее

субъекта на освоение все новых предметов, на включение все большей части мира в

деятельностные отношения.

Другая характеристика деятельности - ее социальная, общественно-историческая

природа. Самостоятельно открыть формы деятельности с предметами человек не

может. Это делается с помощью других людей, которые демонстрируют образцы

деятельности и включают человека в совместную деятельность. Переход от

деятельности, разделенной между людьми и выполняемой во внешней (материальной)

форме, к деятельности индивидуальной (внутренней) и составляет основную линию

интериоризации, в ходе которой формируются психологические новообразования

(знания, умения, способности, мотивы, установки и т.д.).

Деятельность всегда носит опосредствованный характер. В роли средств выступают

орудия, материальные предметы, знаки, символы (интериоризованные, внутренние

средства) и общение с другими людьми. Осуществляя любой акт деятельности, мы

реализуем в нем определенное отношение к другим людям, если они даже реально и

не присутствуют в момент совершения деятельности.

Человеческая деятельность всегда целенаправленна, подчинена цели как сознательно

представляемому запланированному результату, достижению которого она служит.

Цель направляет деятельность и корректирует ее ход.

Деятельность во всех случаях представляет собой акт, инициируемый субъектом, а

не запускаемый внешним воздействием. Поэтому деятельность - не совокупность

реакций, а система действий, сцементированных в единое целое побуждающим ее

мотивом. Мотив - это то, ради чего осуществляется деятельность, он определяет

смысл того, что делает человек.

Наконец, деятельность всегда носит продуктивный характер, т.е. ее результатом

являются преобразования как во внешнем мире, так и в самом человеке, его

знаниях, мотивах, способностях и т.п. В зависимости от того, какие изменения

играют главную роль или имеют наибольший удельный вес, выделяются разные типы

деятельности (трудовая, познавательная, коммуникативная и т.п.).

Контрольные вопросы и задания

1. Дайте определение философской категории "деятельность". 2. В чем заключается субстанциональный характер деятельности? 3. Как называются два взаимосвязанных процесса: изменение мира и изменение

человека в результате деятельности? 4. Перечислите основные характеристики (свойства) человеческой деятельности. 5. В чем состоят различия между деятельностью как философской категорией и

содержанием понятия "деятельность" в психологии?

2.1.2. Психологическая структура деятельности и "деятельностная" трактовка

психики

Интересы психологического анализа деятельности требуют выделения в ней таких

составляющих, которые позволили бы описать разные уровни психологической

регуляции, обнаружить их взаимосвязи и взаимопереходы. А.Н.Леонтьев выделяет в

деятельности следующие структурные компоненты.

1. Собственно деятельность, или особенная деятельность - это система действий,

отвечающих определенному мотиву. Под мотивом в этой концепции имеется в виду

предмет потребности, побуждающей деятельность; достижение мотива приводит к

удовлетворению потребности. Потребность, не нашедшая своего предмета, способна

породить только поисковые действия. Мотив не всегда осознается субъектом или

может осознаваться ложно. Мотив - это главное, что отличает одну деятельность от

другой, определяет ее специфическое качество. Он может быть как материальным,

так и существующим только в воображении; но он всегда должен быть, ибо

деятельности без мотива не бывает.

2. Отдельные действия как составляющие деятельность. Каждое действие направлено

на достижение отчетливо осознаваемого промежуточного результата, т.е. цели. Если

мотив отвечает на вопрос, ради чего осуществляется деятельность, то цель

отвечает на вопрос, что должно быть получено в ходе конкретного акта. Можно

несколько условно сказать, что конечная цель и есть мотив деятельности, но при

этом не обязательно четко осознаваемый. Если мотивы присущи и животным, то цели

как сознательно планируемые промежуточные результаты деятельности существуют

только у человека. Они возникают исторически с появлением орудий труда и

совместной деятельности.

Действие по изготовлению орудия не удовлетворяет само по себе пищевую

потребность первобытного человека, которая побуждает деятельность по

изготовлению этого орудия. Для удовлетворения эстетического мотива при

созерцании картины в музее человек должен совершить целый ряд действий по

перемещению в пространстве, покупке билета в музей и т.п. Но истинным мотивом,

т.е. тем, ради чего человек идет в музей, возможно, является вовсе не

удовлетворение эстетической потребности, а желание увидеть там любимого человека

или удовлетворить свое тщеславие.

Впрочем, мотив не обязательно должен быть один. Обычно деятельность

полимотивирована, но, как правило, в иерархической организации мотивов можно

выделить один, главный, который окрашивает всю деятельность и придает ей

определенный смысл. Один и тот же мотив может быть достигнут с помощью различных

действий - можно пойти в музей, а можно купить картину или заказать ее

художнику;