Форум

Форум в котором можно обсудить различные вопросы со своими однокурсниками

Фотоальбом

Здесь собраны фото из жизни колледжа

Учебники

Учебные пособия и учебники
г.Севастополь ул. Советская, 65
Тел/Факс:
+38 (0692) 54-37-11
+38 (0692) 54-39-26
+38 (0692) 54-20-56

вузов и 127,4 тыс.

студентов); в 1927 г. в СССР - 129 вузов (из них 90 в РСФСР) и обучалось около

150 тыс. студентов. Вместе с тем в 1927 г. страна находилась на 18-м месте в

Европе в области высшего образования. Качество высшего образования страдало от

его чрезмерной идеологизации и низкого уровня подготовки абитуриентов.

Социальная политика, направленная на создание приоритетов выходцам из рабочих и

крестьян, нашла свое организационное воплощение в создании в 1919 г. системы

"рабочих факультетов", выпускники которых после подготовки по сокращенной

программе принимались в высшие учебные заведения практически без экзаменов. В

20-е и 30-е годы технические и социально-экономические вузы на 80-90 %

комплектовались выпускниками рабфаков.

В первые же годы советской власти были ликвидированы или существенно ограничены

академические свободы в вузах. Вместо автономии вузы были включены в систему

жесткого централизованного управления и планирования, аналогичную той, что

существовала в народном хозяйстве. Руководство деятельностью высшей школы

осуществлялось разветвленной системой партийных органов, действовавших

непосредственно в системе образования или через государственные структуры и

общественные организации.

Одновременно принимались и частично реализовывались решения позитивного

характера. На Пленуме ЦК ВКП(б) 1928 г. был рассмотрен вопрос "Об улучшении

подготовки новых специалистов" и принято постановление, направленное на

укрепление связи учебной работы вузов с производством, обеспечение их

преподавателями, увеличение финансирования технического образования, улучшение

материального положения студентов [Концептуальные... - 1991. - С. 189]. Но меры

по укреплению и развитию высшей школы, касающиеся в первую очередь технических и

частично естественно-научных специальностей, сводились на нет волнообразно

запускаемыми кампаниями по борьбе с вредителями и врагами народа, которые

приобрели характер своеобразного "спецеедства" после так называемого

"Шахтинского дела" в 1928 г.

Обескровливание кадров высшей школы сопровождалось ужесточением централизованной

системы командно-административного управления ею. В 1929 г. были ликвидированы

последние остатки самоуправления в вузах - выборы ректоров, деканов и т.д. были

заменены их назначением сверху. Технические вузы стали изыматься из ведения

Наркомпроса (во главе которого стоял "либерал" А.В.Луначарский) и передаваться в

ведение ВСНХ и соответствующих отраслевых наркоматов. В 1930 г. была проведена

чистка наркомпросов всех республик и их местных органов. И снова, наряду с

разумными мерами по сокращению раздутых штатов, упразднению излишних звеньев

управления, проводились необоснованные репрессии.

В 1932 г. был образован Всесоюзный комитет по высшему техническому образованию,

который (при сохранении за ведомствами непосредственного руководства вузами)

осуществлял контроль за организацией учебно-воспитательной работы, качеством

подготовки специалистов по техническим дисциплинам, утверждал учебные планы,

программы и методы преподавания. При комитете существовал постоянно действующий

высший учебно-методический совет (ВУМС) из крупных ученых и специалистов,

решавший все вопросы программно-методического обеспечения.

В 1935 г. был предпринят очередной шаг по усилению централизации управления

высшей школой - создан Всесоюзный комитет по делам высшей школы (ВКВШ), в

ведение которого передавались все вузы, независимо от ведомственного подчинения,

за исключением военных и связанных с искусством. Тем самым наркомпросы

превратились, по сути, в школьные ведомства. В 1939 г. деятельность ВКВШ была

распространена на все вузы.

В годы первой пятилетки начался бурный рост числа обучаемых в высшей школе,

который не соответствовал материально-техническим и финансовым возможностям

народного хозяйства и превышал его реальные потребности в специалистах. Это было

следствием перевыполнения и без того волюнтаристски завышенных планов. Так,

первым пятилетним планом предусматривалось увеличить число студентов с 159,8

тыс. в 1928 г. до 196 тыс. в 1932 г. Фактически же в 1932 г. численность

студентов возросла до 492,3 тыс. и в 2,5 раза превысила первоначально

запланированный показатель, а число вузов увеличилось до 832. Многие вузы были

необоснованно разукрупнены, многие техникумы превращены в вузы и т.д. Эти ошибки

были частично исправлены при составлении планов второй пятилетки, но очередные

диспропорции и несоответствия возникали с неизменным постоянством, отражая

несовершенство самой системы жесткого централизованного планирования.

Контрольные вопросы и задание

1. Какие факторы негативно повлияли на развитие высшего образования после 1917

г.? 2. Опишите примерную динамику количественного роста высшей школы в СССР в 1927- 1940 гг. (число вузов и число студентов). 3. Какие издержки в качестве высшего образования вызывал его интенсивный

количественный рост? 4. Как складывалась и видоизменялась система управления высшим образованием в

советский период?

1.2.2. Восстановление системы высшего образования, его качественная и

количественная динамика после Великой Отечественной войны

Последствия Великой Отечественной войны в подготовке специалистов с высшим

образованием были преодолены достаточно быстро. Если в 1942 г. число вузов упало

с 817 до 460, то уже осенью 1945 г. в 789 вузах обучалось 730 тыс. студентов,

что составляло 90 % довоенного уровня. Это было достигнуто, в частности, за счет

значительных материальных